Información General del Periodo Académico

Castellano

Información General del Periodo Académico

Periodo académico

Tres

Estándares de competencia

Componente(s)	Estándar(es)
Producción textual	Elaboro un plan para la exposición de mis ideas.
Producción textual	Diseño un plan para elaborar un texto informativo
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos	Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades humanas.
Comprensión e interpretación textual	Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.
Literatura	Relaciono las hipótesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no

Temática

· La exposición oral
· Elementos de la exposición exitosa
· Esquemas de información
· Mapas mentales
· La hipótesis del texto

Niveles de desempeño

Escala	Descripción
Superior	Elabora una exposición sobre el acoso escolar, considerando las características que debe cumplir y haciendo uso de códigos no verbales.	Elabora un mapa mental sobre la seguridad vial en Colombia evidenciando las habilidades básicas de pensamiento	Elabora hipótesis predictivas considerando una situación de aceptación social presentándolas a través de textos informativo donde se evidencie el plan elaborado.
Alto	Realiza un plan para una exposición sobre un tema determinado, haciendo uso de códigos no verbales.	Potencia habilidades básicas de pensamiento a través de la elaboración de mapas mentales donde use códigos no verbales.	Diferencia las hipótesis de predicción en los planes de elaboración de textos informativos según el contexto y otros textos.
Básico	Reconoce las características para la elaboración de un plan de exposición.	Identifica habilidades básicas de pensamiento a través de la elaboración de mapas mentales donde use códigos no verbales.	Caracteriza las hipótesis de predicción en los planes de elaboración de textos informativos según el contexto y otros textos.
Bajo	Define un plan para una exposición sobre un tema determinado, haciendo uso de códigos no verbales.	Identifica habilidades básicas de pensamiento como la búsqueda, selección y almacenamiento de información de información dentro del uso de los esquemas gráficos y sus códigos no verbales.	Reconoce la importancia de las hipótesis de predicción en la elaboración de planes textuales para textos informativos.

Cronograma

El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a continuación se presenta la distribución:

Actividad	Tiempo
Actividad de conceptualización	1 semana
Actividad de dinamización	3 semanas
Actividad de socialización	5 semanas
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica	1 semana

Criterios de Evaluación

Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.

Actividades de aprendizaje autónomo

Actividad curricular	Porcentaje
Actividad de reconocimiento de saberes previos	0%
Actividad de conceptualización (Saber)	15%
Actividad de dinamización (Hacer)	20%
Actividad de socialización (Transformar)	15%

Actividades Evaluativas

Actividad curricular	Porcentaje
Evaluación en Línea	20%
Evaluación Sincrónica	30%

Requisitos Técnicos:

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