Información General del Periodo Académico |
Periodo académico |
Dos |
Estándares de competencia (Lección 1) |
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Componente(s) |
Estándar(es) |
Entorno físico |
Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera. |
Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos. |
Ciencia Tecnología y sociedad. |
Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica. |
Me aproximo al conocimiento como científico(a) natural |
Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas. |
Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas. |
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Estándares de competencia (Lección 2) |
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Componente(s) |
Estándar(es) |
Entorno físico |
Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos. |
IRelaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este. |
Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función. |
Desarrollo compromisos personales y sociales |
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas en mi entorno. |
me aproximo al conocimiento como científico natural |
Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo. |
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Temática |
Lección 1
- .Las manifestaciones del planeta tierra
- .Partes internas de la tierra.
- .Partes externas de la tierra.
- .Movimientos del planeta tierra.
- .Movimientos de la luna.
Lección 2
- .Las fuerzas y nuestro entorno
- .Desplazamiento, reposo y movimiento
- .Fuerza y movimiento (dirección y magnitud)
- .Variables que influyen en el movimiento de un cuerpo (Fricción)
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Niveles de desempeño (Lección 1) |
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Escala |
Descripción |
Superior |
Analiza el efecto que ha tenido la intervención del ser humano en los ecosistemas sobre la alteración de eventos naturales como el cambio de estaciones. |
Alto |
Comprende la influencia de los fenómenos de rotación y traslación en eventos naturales como el cambio de estaciones y la transición día-noche. |
Básico |
Conoce las características físicas de la Tierra, su posición y movimiento de traslación y cómo inciden en los cambios climáticos. |
Bajo |
Describir las características físicas de la Tierra y los fenómenos asociados a esta. |
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Niveles de desempeño (Lección 2) |
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Escala |
Descripción |
Superior |
Analiza la influencia de los diferentes tipos de fuerzas en la creación de máquinas simples que han permitido dar mayor seguridad a la hora de usar vehículos |
Alto |
Describe el efecto de ciertas variables sobre el movimiento y dirección de un cuerpo cuando se aplica una fuerza sobre él. |
Básico |
Compara las situaciones y muestra resultados de manera organizada mediante diferentes representaciones sobre el movimiento y dirección de un cuerpo cuando se aplica una fuerza sobre él |
Bajo |
Identifica la respuesta generada por un cuerpo cuando se ejerce sobre él una fuerza con determinada dirección y magnitud. |
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Cronograma |
El periodo académico comprende 10 semanas lectivas de estudio, en promedio para el desarrollo de las lecciones se recomienda la siguiente distribución:
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Actividad |
Tiempo |
Lección 1 |
5 semanas |
Lección 3 |
4 semanas |
Actividad de evaluación en línea y evaluación sincrónica |
1 semana |
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Versión |
Tres |
Criterios de Evaluación |
Los siguientes son los criterios de evaluación del aprendizaje determinados en el Sistema de Evaluación institucional.
Actividades de aprendizaje autónomo
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Actividad curricular |
Porcentaje |
Actividad de reconocimiento de saberes previos |
0% |
Actividad de conceptualización (Saber) |
15% |
Actividad de dinamización (Hacer) |
20% |
Actividad de socialización (Transformar) |
15% |
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Actividades Evaluativas
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Actividad curricular |
Porcentaje |
Evaluación en Línea |
20% |
Evaluación Sincrónica |
30% |
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Requisitos Técnicos: |
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