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Información de la Guía
     

     
 
Información de la Guía
Nombre de la Guía: Guía No. 2: Ergonomía y uso adecuado del teclado
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo puedo hacer que mi trabajo frente al computador sea menos riesgoso y más productivo?.
Competencia:

Interpretativa
Comprende la importancia de mantener una postura adecuada frente al computador.

Asume una posición adecuada de los dedos que le permitirán agilizar la escritura.

Argumentativa
Explica con sus palabras porqué es importante hacer un uso adecuado del computador y el sitio de trabajo.

Propositiva
Establece estrategias personales que le ayuden a hacer un uso adecuado del computador y su sitio de trabajo.

Estándar: El estudiante desarrolla competencias en el uso adecuado del computador como herramienta para el aprendizaje.
Logro:

Conoce y utiliza adecuadamente el teclado del computador.

Adquirir y comprender la utilidad de una postura adecuada frente al computador.
Indicadores de logro:

-Conoce las partes que conforman el teclado (consola, teclas, luces indicadoras, cable, conector).

-Identifica las cuatro zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).

- Reconoce las teclas que componen el teclado y sus funciones.

Cronograma:

El siguiente es el cronograma establecido por la institución para la realización de cada una de las actividades propuestas al interior de la guía, el mismo tiene vigencia a partir de la fecha del inicio del período académico. Se sugiere a los estudiantes estricto cumplimiento del mismo:

     
 
Actividad
Semanas de Trabajo
Conceptualización
1, 2 y 3
Dinamizar Competencias
4, 5 y 6
Socialización
7 y 8
Evaluación ICFES, auto y coevaluación
9 y 10
 
     
Criterios de evaluación:

La interacción sincrónica y asincrónica, el diseño y desarrollo de actividades curriculares programadas en cada guía para efectos de valoración cualitativa, está distribuido bajo el  siguiente esquema:

Actividad Porcentaje

Conceptualización esquemática

15%

Dinamizar competencias

20%

Socialización

15%

Evaluación en línea

20%

Proceso sincrónico

30%

Escala de Valoración: de conformidad con el Decreto 1290 de 2009,se tendrán dos escalas para valorar el aprendizaje: una Escala de Valoración Institucional, la cual hace referencia a un proceso interno e institucional y una Escala de Valoración Nacional, para efectos de movilidad a otra institución.  Dicha escala está definida de la siguiente manera:

Escala de valoración institucional
Escala de valoración Nacional
4.6 a 5.0
Desempeño Superior
4.0 a 4.5
Desempeño Alto
3.0 a 3.9
Desempeño Básico
1.0 a 2.9
Desempeño Bajo
Versión 2 - 2011
Requisitos Técnicos:

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